L’intelligence artificielle ne devrait pas se substituer au monde réel, mais plutôt l’accompagner. C’est l’alerte lancée mardi à Rome par la psychothérapeute scolaire Marie Rita Parsi, lors d’une conférence consacrée à l’école du futur : nouvelles perspectives, organisée dans la capitale italienne.
Intervenant devant des experts de l’éducation et des sciences, la professeure Parsi a mis en garde contre les risques liés à une utilisation excessive du numérique dans le milieu scolaire. Selon elle, le recours au virtuel devient préoccupant lorsqu’il tend à remplacer les interactions humaines, essentielles au développement psychologique et social des élèves.
« J’ai été vraiment déçue de constater qu’il est très dangereux d’utiliser le monde virtuel comme un substitut au monde réel. En revanche, il peut être extrêmement utile lorsqu’il sert de soutien, d’aide et d’accompagnement du monde, de la science et de l’humanité », a-t-elle déclaré.
Cette prise de position relance le débat sur l’intégration responsable de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs, à l’heure où les nouvelles technologies occupent une place de plus en plus centrale dans les méthodes d’apprentissage et la formation des jeunes générations.
G-Y
